TURMA DO ARCO-ÍRIS: maio 2011

terça-feira, 31 de maio de 2011

domingo, 29 de maio de 2011

quarta-feira, 18 de maio de 2011

Fantasia de Pai e Mãe

Gravata, salto alto, bolsa e paletó... Que delícia poder usar tudo isso!

E melhor... Do papai e da mamãe!

Vir pra escola vestidos de pai e mãe e brincar muito no mundo da imaginação...

terça-feira, 10 de maio de 2011

segunda-feira, 9 de maio de 2011

O tão esperado dia chegou!!!! Depois de dia após dia juntando embalagens, enfim vivenciamos esta experiência. Primeiro tivemos que pensar como iríamos montar o supermercado e depois de um longo debate chegamos à conclusão que deveríamos separar os ítens por categorias. Uma ótima oportunidade para as crianças classificarem que é tão importante para a construção de número. A escrita também esteve presente nas placas de indicação. As sacolas ecológicas fizeram grande sucesso!!!

terça-feira, 3 de maio de 2011

Delícia de Páscoa

Na comemoração de Páscoa da escola cada turma fez uma receita para compartilhar com os colegas no lanche coletivo.

Nossa turma fez uma deliciosa receita de Danoninho.

Vejam como fazer!

Ingredientes:

1 xícara de leite desnatado fervido
1/2 lata de leite condensado
1 caixa de gelatina de morango
1 pote de iogurte natural desnatado
2 xícaras de leite desnatado

Modo de fazer:

Dissolva a gelatina no leite fervido.
Misture todos os ingredientes no liquidificador.
Distribua em pequenas taças e deixe na geladeira por duas horas.

HUM... QUE DELÍCIA!
AGORA É SÓ SABOREAR!

O que você sabe sobre a Magali?

INTENÇÕES EDUCATIVAS DO 2º PERÍODO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Na organização do nosso dia a dia é primordial que tenhamos duas premissas:

1. As intenções educativas com foco no desenvolvimento das habilidades e competências;

2. Elaboração e execução das atividades, ou seja, como iremos alcançar as nossas intenções de acordo com o desenvolvimento e interesse dos alunos nas atividades e projetos propostos.

Durante o desenvolvimento do trabalho ao longo do ano, pretendemos que os nossos alunos desenvolvam algumas habilidades, tais como:

ESCRITA

- Utilizar letras de imprensa maiúsculas nos registros;
- Escrever espontaneamente;
- Fazer cópias;
- Estar silábico qualitativo no final do ano;
- Escrever o nome completo;
- Escrever palavras simples (respeitando a hipótese de escrita que a criança se apoia);
- Utilizar o movimento correto da mão para registrar as letras e tentar fazê-lo;
- Utilizar a direção correta (da esquerda para a direita) para escrever;

OBS: Em relação ao processo de construção da escrita a intervenção do professor visa instigar cada criança a avançar em suas hipóteses iniciais, respeitando o processo individual.

LEITURA

- Reconhecer as letras do alfabeto em imprensa maiúscula e começar a associar as letras dos diferentes formatos (maiúsculas e minúsculas );
- Reconhecer palavras simples e de uso frequente;

OBS: As intervenções do professor no 1º semestre visam o trabalho com o alfabeto maiúsculo, mas já colocam as crianças em contato com as letras minúsculas. Depois intensificam o trabalho de reconhecimento das minúsculas, em diferentes situações, até o fim do ano. O trabalho de leitura de palavras simples, monitorada pela professora, é foco de atenção a partir do momento que o grupo avança no processo de compreensão do sistema alfabético. No 2º semestre o professor intensifica o trabalho com listas de palavras, favorecendo aos alunos a leitura de palavras simples.

MATEMÁTICA

- Contar respeitando a série numérica;
- Utilizar as ideias da adição e subtração fazendo registros informais dessas ideias;
- Resolver situações problemas, sempre contextualizadas, que envolvem as ideias das operações; inclusive da divisão;
- Relacionar/registrar números e quantidades baixas;
- Registrar os números fazendo o movimento correto da mão.

ARTES

- Representar a figura humana utilizando a cabeça, o tronco, membros e detalhes;
- Apreciar as próprias produções e a dos colegas;
- Ampliar o repertório de elementos de cenário;
- Utilizar diferentes materiais em diferentes suportes.

OBS: As intervenções do professor durante todo o ano visam o fazer artístico, a apreciação de obras e a reflexão.

NATUREZA E SOCIEDADE

- Formular perguntas;
- Comparar dados;
- Formular, coletiva e individualmente, conclusões e explicações;
- Explorar os diversos ambientes, propiciando o contato com diferentes elementos da natureza;
- Elaborar as regras junto com a turma;

OBS: As intervenções do professor nesta área visam instigar a criança a explicitar e confontar ideias e formular explicações. O projeto investigativo da turma e as curiosidades das crianças são ferramentas indispensáveis para o trabalho desta área. Além disso, a formação de hábitos e o cuidado com o outro é objeto de reflexão no cotidiano da sala de aula.

MOVIMENTO

- Aperfeiçoar as habilidades manuais manipulando materiais diversos, como por exemplo cola, tesoura, pincéis, argila, canetinhas grossas e finas, etc;
- Explorar os limites e as potencialidades do corpo aperfeiçoando o desenvolvimento motor grosso e fino;
- Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento e nomeá-los;
- Manter a postura correta nas atividades formais e em roda;
- Participar das brincadeiras e jogos que envolvam movimento, aperfeiçoando-os cada vez mais;
- Aprender a cuidar do corpo;

MÚSICA

- Criar um ambiente propício ao fazer musical através do desenvolvimento da autonomia e da heteronomia ;
- Dialogar com culturas locais e culturas de diversas partes do mundo através da manifestação musical;
- Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo ;
- Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos por meio de criações, improvisações, composições e interpretações musicais.

ESCOLA RECREIO
Fev. 2011.

terça-feira, 31 de maio de 2011

Semana do Meio Ambiente

Esse é o Cascão