[...] cada vez que ensinamos prematuramente a uma criança alguma coisa que poderia ter descoberto por si mesma, esta criança foi impedida de inventar e conseqüentemente de entender completamente. Isso obviamente não significa que o professor deve deixar de inventar situações experimentais para facilitar a invenção de seu aluno.

(PIAGET, 1975 apud BECKER, 2003 p. 89)

quinta-feira, 24 de novembro de 2011

Educação Física

Ao movimentar-se, as crianças expressam sentimentos,
emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e
posturas corporais. O movimento é mais do que simples deslocamento
do corpo no espaço, é uma linguagem que permite às crianças agirem sobre
o meio físico e atuando sobre o ambiente. 
Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam
do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas

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