[...] cada vez que ensinamos prematuramente a uma criança alguma coisa que poderia ter descoberto por si mesma, esta criança foi impedida de inventar e conseqüentemente de entender completamente. Isso obviamente não significa que o professor deve deixar de inventar situações experimentais para facilitar a invenção de seu aluno.

(PIAGET, 1975 apud BECKER, 2003 p. 89)

terça-feira, 27 de setembro de 2011

Jogos

Por que jogar?

Segundo Wallon, é impossível conhecer ou educar uma criança sem saber por que e como ela brinca. É através do jogo que a criança compreende a função da regra e vai construindo atitudes sociais e morais, aprendendo a controlar seu comportamento, entendendo que não se pode ganhar sempre.O jogo possibilita formular estratégias, tomar decisões, analisar os erros, repensar uma jogada em função do outro jogador. São princípios fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio e das estruturas cognitivas da criança.
O jogo motiva e desafia, pois provoca um conflito interno, a criança precisa encontrar uma solução para o seu problema: vencer! Através do jogo ela aprende a lidar com suas frustrações, constrói e reconstrói sua realidade.
A criança vê o jogo como uma brincadeira criando um clima para experimentação, descobertas e assim passa a aprender os conceitos apresentados de forma lúdica. O lúdico deve estar presente em todo o processo de aprendizagem na Educação Infantil.
Na nossa turma jogos e brincadeiras são os principais recursos para trabalhar a matemática: Jogo da velha, Dama, Loteria, Bingo, Jogo dos pontinhos, Jogo dos dados, Lig 4, Can-can, Jogo do Mais um, Trilhas, Jogo do mico.
Portanto o importante é brincar, jogar... Brincar e jogar sempre!

3 comentários:

  1. Muito interessante!!!!!
    João Pedro adora os jogos...
    Bjos

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  2. Jogar não é só divertimento, é também aprendizagem!!!
    Eu adoro jogar.
    Um grande abraço, Teresa

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  3. Pessoal,

    Tem um jogo chamado Passeio dos Filhotes que muito legal para trabalhar estratégia. Fica aí uma sugestão!
    Ana Cristina

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