Matemática

 As crianças participam de uma série de
situações envolvendo números, relações entre quantidades, noções sobre espaço. Utilizando
recursos próprios e pouco convencionais, elas recorrem a contagem e operações para resolver
problemas cotidianos,  marcar e controlar os pontos de um jogo, uso do calendário,
dividir objetos, mostrar com os dedos a idade, situações problema.
 Essa vivência inicial favorece
a elaboração de conhecimentos matemáticos. Fazer matemática é expor ideias próprias,
escutar as dos outros, formular e comunicar procedimentos de resolução de problemas,
confrontar, argumentar e procurar validar seu ponto de vista, antecipar resultados de
experiências não realizadas, aceitar erros, buscar dados que faltam para resolver problemas,
entre outras coisas. Dessa forma as crianças poderão tomar decisões, agindo como produtoras
de conhecimento e não apenas executoras de instruções. Portanto, o trabalho com a
Matemática pode contribuir para a formação de cidadãos autônomos, capazes de pensar
por conta própria, sabendo resolver problemas.